# Études d’ingénieur > Une formation généraliste, une spécialisation en informatique et les outils pour commencer à construire mes propres solutions. Lille · Prépa et diplôme d’ingénieur · 2018–2023 Rubrique: Parcours [Ouvrir dans le portfolio interactif]() [English]() ## En bref | Indicateur | Valeur | | --- | --- | | École d’ingénieur | JUNIA HEI · 2020–2023 | | Spécialisation | Informatique | | Classes préparatoires | Lycée LaSalle · 2018–2020 | | Lieu | Lille, France | ## Pourquoi cette voie J’ai choisi de devenir ingénieur pour pouvoir construire mes propres solutions. Quand je rencontre un problème, je me demande souvent : « Est-ce que ce serait plus rapide de le faire moi-même ? » Je voulais acquérir les connaissances et l’autonomie pour aller au bout de cette idée. C’est encore ce qui relie beaucoup de mes projets : quelque chose me gêne, j’essaie de comprendre comment ça fonctionne, puis de fabriquer une solution qui correspond à mon usage. ## LaSalle · Les bases scientifiques De 2018 à 2020, j’ai suivi les classes préparatoires du lycée LaSalle à Lille. Le programme associait mathématiques, physique, chimie et sciences de l’ingénieur pour préparer l’entrée en école. En maths, j’ai étudié l’analyse, l’algèbre linéaire, la géométrie et les probabilités. En physique : mécanique, thermodynamique, électromagnétisme, optique et ondes. Les sciences de l’ingénieur apportaient aussi une introduction aux systèmes mécaniques et électroniques et à la programmation appliquée. J’y ai appris à décomposer un problème, à raisonner avec rigueur et à utiliser des modèles pour comprendre un fonctionnement. ## HEI · Généraliste, avec une spécialisation en informatique J’ai poursuivi à JUNIA HEI à Lille, de 2020 à 2023, jusqu’au diplôme d’ingénieur avec une spécialisation en informatique. La formation conservait un socle généraliste, notamment en mathématiques, probabilités, statistiques et modélisation, tout en me permettant d’approfondir le développement. La partie informatique abordait l’intelligence artificielle, l’Internet des objets et le développement web, avec notamment Python, JavaScript et des frameworks web. On passait de la collecte et du traitement de données aux algorithmes et aux applications : comprendre un problème, puis avoir les moyens de mettre une idée en pratique. Mathématiques et statistiques · Modélisation · Python · JavaScript · Intelligence artificielle · IoT · Développement web ## Travailler au-delà du code La formation comprenait aussi la gestion de projet, le leadership, la prise de décision et les enjeux éthiques et sociaux de la technologie. Ce côté généraliste me parle : une solution technique doit avoir du sens pour les personnes qui vont l’utiliser et pour celles qui la construisent ensemble. J’aime passer d’un point de vue à l’autre : comprendre un algorithme, réfléchir à une interface ou discuter de ce qu’un produit doit vraiment permettre de faire. La formation m’a laissé de la place pour développer ces différents intérêts. ## Passer à la pratique Pendant mes études, j’ai rejoint StudentBank en stage full-stack JavaScript, de juillet à septembre 2022. J’y ai travaillé des entretiens utilisateurs et des diagrammes UML jusqu’aux interfaces React et au backend. C’était l’occasion de suivre un même besoin à travers plusieurs parties d’une application. Par la suite, j’ai utilisé ces bases pour travailler sur les prévisions chez Decathlon, puis construire le socle technique d’Enka. Ces expériences ont leurs propres pages ici : elles montrent ce que j’ai fait des outils que j’ai commencé à acquérir pendant mes études. ## À découvrir aussi - [StudentBank · Stage full-stack]() - [Decathlon · Prévisions]() - [Enka · Construire une plateforme]()